2019 年 9 月，带着对教育的满腔热忱，我拖着行李箱走进南中校门。离家 200 公里的距离，却在踏入校园的那一刻被温暖消解——这里将是我梦想启航的地方，三尺讲台将承载我儿时对“人民教师”的所有向往。

　　初遇城南：把校园变成“家”

　　从小，我就对讲台有种莫名的憧憬。当真正站在南中的讲台上，看着学生们清澈的眼睛，他们对知识的渴求是那么热烈，那句“不求桃李满天下，只为做个幸福的引路人”便成了我的初心誓言。学校宿舍成了我的“小家”，灯光下备课的身影、批改作业的红笔，都让这间小屋充满了奋斗的温度 ;而整个校园则是我的“大家庭”，同事们的热心指导、学生们的真诚问候，让我离家的孤独感渐渐消散。

　　记得第一次上公开课，我紧张得手心冒汗，是经验丰富的老教师主动帮我磨课，逐字逐句修改教案 ;第一次处理学生矛盾，手足无措时，班主任前辈教我“用耐心换真心”。在这些温暖的陪伴中，我慢慢明白 ：教育不仅是传授知识，更是用真心换真心的过程。风里来、雨里去的日子里，看着学生学业上的进步，听着他们喊“老师好”的清脆声音，我愈发坚定 ：这里就是我要深耕的土地。

　　讲台创新：让地理课“活”起来

　　地理知识横跨时空，如何让学生“走进”课本里的山川湖海?我开始

　　琢磨教学上的创新。备课前，我总会翻遍资料 ：从风土人情到科学数据，从地理诗词到轶闻趣事，只为找到最生动的切入点。疫情期间上网课，讲到“人口迁移”时，我以新冠疫情为引子 ：“为什么病毒传播得这么快?看看武汉的春运就知道了——这就是人口流动的力量。”屏幕那头，学生们的讨论热情瞬间被点燃。

　　我还在课堂上玩起了“新花样”：用 PPT 随机点名，让课堂多了份紧张的趣味 ;期末准备“刮刮卡”奖励，刮开可能是“免一次作业”，也可能是“和老师共进晚餐”，学生们的期待让复习变得不再枯燥。记得有一次，有个平时调皮的男生，因为刮到“地理小老师”的奖励，竟然认真备了一节课，当站在讲台上讲“洋流”时，他的眼里闪着从未有过的光芒。

　　这些尝试让我发现 ：当教学充满创意，学生的热爱便会自然生长。教育也可以在学生的心里泛起涟漪，这层涟漪将学生的学习热情荡漾开来。我想，或许这就是教育的意义。

　　成长之路：在学习中“升级”

　　时代在变，教育理念也在更新。作为青年教师，我深知“不学习就会落后”。学校的每一次教学培训，我都坐在第一排，笔记本上记满了密密麻麻的要点 ;其他老师的公开课，我场场不落，认真观察他们如何调动课堂气氛、如何解答学生疑问。老教师常说“教学有法，教无定法”，我便把学到的方法融入自己的课堂，再结合学生特点不断调整。

　　为了提高专业能力，我啃下一本本教育理论书籍，在教研会上大胆提出自己的想法 ;为了让课件更生动，自学视频剪辑，把地理纪录片片段融入课堂 ;甚至跟着学生一起了解新鲜事物，只为找到和他们的“共同语言”。从最初处处小心谨慎，到后来能灵活调整和处理教学环节，从上公开课时的紧张怯场到后来的激情满怀、从容自信，每一点进步都藏着我的反复打磨，都蕴含着无数的努力与坚持。

　　未来可期：在热爱里继续前行

　　屈原曾言 ：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教育这条路，我从未停止过前进的脚步。

　　来到南中这些年，我从一个青涩的新手教师，成长为能独当一面的地理老师。看着学生们在高考中取得好成绩，收到他们考上理想大学后发来的感谢信，我真切体会到“教育是一场温暖的遇见”。

　　如今，我的教案本换了一本又一本，学生送走了一届又一届，但那份对教育的热忱从未改变。在南中这片热土上，我不仅实现了儿时的梦想，更在平凡的岗位上找到了属于自己的价值。未来的路还很长，我会带着初心继续前行，用爱心、真心、耐心和信心，陪伴更多学生在知识的海洋里远航，也让自己在教育的路上不断成长——因为热爱，所以坚持 ;因为坚持，所以未来可期。