我与南中的初见，定格在十七年前那个蝉鸣聒噪的盛夏。作为一名以免费生身份考入南中的学子，那份自豪与骄傲，至今想来仍激荡心间。单凭优异的成绩，老师们对我的初印象或许是“认真踏实、积极向上”。然而，正是在这片孕育梦想的沃土上，在我身上发生的故事远非如此简单。南中老师们的谆谆教诲与无私帮助，如春雨般浸润我心，深深触动了我灵魂的深处，也悄然为我日后回归母校、执起教鞭埋下了伏笔。

　　我的班主任，我们亲切地唤她“商妈妈”。她很细心，能精准捕捉到我们每个人眉宇间细微的情绪波澜 ;她的细致，督促我们做好教室、宿舍乃至个人的每一处清洁卫生 ;她的严格，鞭策着我们必须全力以赴投入学习。在生活与学习的每一个角落，她总是不厌其烦地为我们排忧解难。青春期的我们，懵懂而冲动，深受“古惑仔”影视作品的影响，满脑子充斥着所谓的“哥们义气”，总幻想着“行侠仗义”。

　　记得有一次，因为与同学发生激烈矛盾，年少气盛的我犯下了严重的错误。当我忐忑不安地站在办公室，看着“商妈妈”焦急而坚定地向校领导为我作保，反复强调“请再给他一次改过的机会”时，那份沉甸甸的信任与期望，瞬间击中了我。我暗下决心 ：绝不能辜负“商妈妈”!后来，目睹了数名因屡教不改而被劝退的同窗的现状，我心中更是百感交集，暗自庆幸 ：“若非老师当年的谆谆教诲与及时挽救，悬崖边的我，后果不堪设想……”多年后，当我真正站上三尺讲台，成为了一名班主任，才深切体

　　会到“商妈妈”当年那份“恨铁不成钢”背后，蕴藏着何等深沉的良苦用心与教育智慧。

　　2021 年的夏天，怀揣着对母校的感恩与传承“南中精神”的使命，我回到了这片熟悉的土地，担任高 2021 级 8 班的班主任。我深知，如今的城南学子比我们当年更加优秀、懂事。然而，教育之路并非坦途，依然会遇到令人忧心的孩子。小泽，便是这样一个典型的“刺头”。爷爷奶奶的过度溺爱，加上父母常年在外务工疏于管教，养成了他桀骜不驯、自由散漫的性子。

　　分科选班时， 一位同事曾特意提醒我 ：“程老师，这个孩子你得多留心，是个‘硬骨头’，不太好教!”作为一名初出茅庐的新班主任，听到这话，心里不免敲起了小鼓。能否“镇”住他?我心里并没有十足的把握。但面对挑战，气势绝不能输。“别担心，我来试试看!”我深吸一口气，故作镇定地回应道。

　　当我第一次正式接触小泽，他眼神里的倔强与闪躲，瞬间让我仿佛看 到了当年那个同样让“商妈妈”操心的自己。那一刻，一个信念在我心中 生根发芽 ：不仅要传授知识，更要帮他重塑良好的行为习惯，培育健全的人格。这，才是对恩师、对母校最好的回报，才是真正践行“南中精神”的薪火相传!

　　不出所料，我和小泽之间的“拉锯战”很快拉开了序幕。他经常看小说入迷，寝室里是堆积如山的脏衣物，课堂上心不在焉，还喜欢随意窜班窜寝……各种坏习惯层出不穷，仅仅一个月，他“光顾”办公室的次数就不下十回。一次次苦口婆心的教导、推心置腹的交谈，似乎都石沉大海，收效甚微。我陷入了沉思 ：如何才能叩开他紧闭的心扉?本不愿轻易惊动家长的我，最终决定尝试一次家访沟通。没想到，正是这次沟通，意外地成了突破口 ：

　　“喂，小泽爸爸您好，最近小泽在学校有一些情况……想请您抽空来学

　　校一趟，我们当面交流一下，共同探讨如何帮助孩子?”电话接通后，我尽量平和地说明意图。

　　“程老师!麻烦你让他立刻到校门口来!我马上开车来接!”电话那头，小泽父亲的声音陡然拔高，带着毫不掩饰的愤怒和粗暴。

　　我心头一紧，下意识地看向站在一旁的小泽。只见他脸色瞬间煞白，身体控制不住地微微颤抖，眼神里充满了恐惧。他几乎是带着哭腔向我哀求 ：“程老师……我……我能不能不回家啊?求你了……”

　　这一幕，如一道闪电劈开了迷雾!我想起之前他说是由爷爷奶奶带大的，瞬间明白了小泽所有叛逆行为背后的根源 ：父亲似乎只是简单粗暴的棍棒教育，对小泽缺乏真情实意的关怀及家庭教育 ;爷爷奶奶对孩子更是一味地溺爱，缺乏是非对错的教育。小泽从未体验过健康温暖的亲情，更不懂得如何去理解爱、表达感恩。教育的契机，就在此刻!

　　我迅速对着话筒说道 ：“小泽爸爸，您先别着急过来!事情其实没有您想象的那么严重!”我的语气带着不容置疑的安抚。

　　“程老师，你别护着他!这娃儿我清楚得很，三天不打，上房揭瓦!就得狠狠收拾一顿才能老实几天!”电话那头的怒气显然未消。

　　我立刻为小泽辩护 ：“不是的，小泽爸爸!孩子在我这里，我说的话他还是愿意听的。这次请您来，主要是想更深入地了解他的成长环境和过往经历，以便我们更好地配合教育。他并没有犯什么不可挽回的大错，请您放心!”我的声音清晰而坚定。

　　“哦……是这样啊……那，那麻烦老师您多费心了……”电话里的语气终于缓和下来，带着一丝不易察觉的尴尬和歉意。

　　挂断电话，我看到小泽额头上已经渗出了细密的汗珠，显然刚才那几分钟对他而言如同酷刑。我抓住时机，直视着他的眼睛，郑重地说 ：“小泽，你知道吗?之前你犯了那么多事，我一次也没有主动打电话向你父母‘告状’。为什么?因为我了解情况，我不想让你回家就挨打受骂！你明白老师的用心吗?”

　　“我知道……程老师，谢谢你……”他声音哽咽，眼眶泛红，长长地吁了一口气，“刚才……刚才我要是被接回去，肯定会被打得很惨……谢谢你帮我……”那一刻，我能清晰地感受到他眼神里多了一份前所未有的信任和依赖。

　　“那你以后打算怎么表现呢?”我轻声问道，带着鼓励。

　　“我一定好好表现!真的!我保证!”他用力地点着头，虽然惊魂未定，但语气里透着决心。

　　自那以后，小泽的改变是肉眼可见的。他开始主动向老师问好，眼神不再躲闪 ;与同学相处时收敛了锋芒，不再轻易挑起事端 ;课堂上，偶尔也能鼓起勇气举手回答问题了。当然，任何转变都不可能一蹴而就。他依然会时不时地犯些小糊涂，重蹈覆辙。但每一次，我都耐心地与他沟通，分析利弊，给予引导和鼓励。

　　经过近一年的坚持和努力，他终于完成了令人欣慰的蜕变。虽然学业成绩仍有待提高，但各科任老师一致的反馈——“小泽自从到了 8 班，真的变乖了，懂事多了! ”——便是对他成长最有力的肯定。

　　见证学生的点滴进步与蜕变，是为人师者独享的幸福与荣光。“商妈妈”当年的那句朴素却掷地有声的箴言——“不抛弃，不放弃! ”——始终在我耳畔回响。我想，这份对每一个生命个体永不放弃的执着信念，这份春风化雨、静待花开的育人情怀，正是我们“南中人”最核心、最珍贵的“南中精神”!

　　此刻，作为这份精神的传承者，我怀揣一颗滚烫的赤诚之心，躬耕于母校这方教育的热土。我将继续用爱与智慧， 一笔一划书写属于自己的教育故事，让“南中精神”的火焰，生生不息，代代相传!