――城南教育集团“双向三助四环节”慧生课堂模式获好评

10月20日，全国民办中小学教育教学质量提升会在城南教育集团成功举行。集团按照“双向三助四环节”的课堂模式提供了四堂研究课：东序小学陈敏老师执教的小学科学课、创新小学李爽老师执教的小学语文课、初级中学杨佳梅老师执教的初中化学课、高级中学陈蓉老师执教的高中政治课。

耗资40万打造的录播室

初级中学学术报告厅

双向三助四环节”（简称234）慧生课堂模式，是邓辉董事长2014年提出的。邓辉董事长认为：只抓教学、片面追求升学率，是对社会、家长、学生的未来极不负责；不抓教学质量，是对社会、家长、学生的现在极不负责。所以集团坚持科研兴校，提出了“一融合二结合”教育教学模式，并以“双向三助四环节”慧生课堂模式为支撑点。

录播室、听课室互不干扰

此次的四堂研究课，就是集团“双向三助四环节”慧生课堂模式的集中展示。课堂上，教师从容不迫，讲解有方，学生认真听课，积极问答，很好地体现了“双向三助四环节”慧生课堂的特点，得到了听课专家和教师的普遍好评。

录播室也坐满了听课教师

听课结束，由城南教育集团理事会秘书长梁琴主持，在总校学术报告厅进行了专家点评。点评专家分别是：原民进中央副主席、中国民办教育协会会长王佐书，中国民办教育协会秘书长王文源，上海教科院副研究员刘耀明，重庆珊瑚实验小学校长、城南创新小学名誉校长谭劲。

评课现场

谭劲校长对陈敏老师的科学课《水果酸性与二极管亮度关系》给予了高度评价。她认为，这堂课有意义，有效率，有生成，有常态，不可多得，教师在教学活动中的主导地位和学生在教学活动中的主体地位都得到了充分的保障，生动地诠释了城南教育集团“双向三助四环节”的教学模式。她也指出了有待完善的地方，比如水果准备可以更丰富，给学生更多发挥的空间。

重庆市珊瑚实验小学校长谭劲

刘耀明教授用“形神兼备、情理交融”八个字高度评价了李爽老师的《地震中的父与子》，同时也以此评价“双向三助四环节”慧生课堂。他建议，教师要注意将面向全体学生和尊重个性差异结合起来，加强小组建设。

上海教科院副研究员、课程与教学研究室主任刘耀明

王文源秘书长从教案的设计、教师的表达和教材的处理等四个方面对陈容老师的政治课《文化创新的途径》进行了评点。他认为，这堂课在新知的讲授和价值观的塑造方面都非常成功，老师和学生都表现出了良好的状态。他建议，老师不必过度注重流程，可以进一步拓展。

中国民办教育协会秘书长王文源

最后，王佐书会长用四句话高度评价了杨佳梅老师的化学课：从容不迫；用心良苦；语言娴熟；逻辑性强。他还从教育目的、教学内容、教学方法、教学效果、教师素质五个方面对四堂研究课进行了综合评价，并建议教师在教学过程中把握好两点：一是要注意帮助学生建立完整的知识结构，二是要注意学生的非智力因素开发。

中国民办教育协会会长王佐书

在全国教育大会上，习近平总书记提出了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。城南教育集团“双向三助四环节”慧生课堂模式，就是从教学方面回答这些问题的，现在已经初见成果。