为深化课堂教学改革，提升数学教学质量，近日，人民教育出版社中学数学教材培训专家、重庆市教育科学研究院二级教授张晓斌莅临城南高级中学，深入高中教学一线，指导数学教学教研工作。常务副校长梁琴主持活动，全体数学教师参加活动。

把脉问诊，引领提升

　　首先，张晓斌教授分别走进我校程威力、蔡磊和龙洁三位老师的数学课堂，认真观摩课堂教学实况。

　　听课结束后，评课研讨在高中学术报告厅准时开始。张晓斌教授对三位授课教师的授课进行了细致入微地指导。他指出，程威力注重拓展与方法，有针对性地关注学生差异，基础扎实，同时也建议适当放手让学生自主探索;蔡磊授课由特殊到一般，结合实例展开，关注教过程，建议进一步加强课堂小结，梳理知识、方法与思想;龙洁则善于串联前后知识，教学方法清晰，注重定义法与向易法，鼓励他在课堂上增加提问互动，激发学生思维。张晓斌教授的点评既肯定了优点，也指出了提升方向，令在场教师受益匪浅。

　　随后，梁琴代表我校感谢张教授传经送宝、指点迷津，并强调了数学学科在学生思维能力培养中的关键地位，希望数学教研组发挥教研科研的良好示范作用，营造我校潜心深耕的浓厚育人氛围。

专题讲座，赋能课堂

　　评课结束后，张晓斌带来了《数学课堂教学艺术探讨与案例分析》的专题讲座。他首先强调教师应具备四项基本素养：语言准确简练、板书工整美观、善于观察倾听、教态亲切自然。

　　张教授围绕课堂教学艺术，系统阐述了四大核心环节——引入、设问、例题讲解与课堂小结的具体策略。在引入艺术方面，他提出可通过情境问题、以旧引新、认知冲突、直观体验等方式，快速吸引学生注意，营造良好课堂氛围。设问环节应做到精心设问、巧妙提问、善于发问与不断追问，结合现实、数学、科学、文化等多元情境，激发学生思维活力。例题讲解需遵循理解题意、探求思路、规范书写、回顾反思四个步骤，引导学生用数学眼光审题、数学思维解题、数学语言表达。课堂小结则可采取提纲式、思维导图式或上挂下联式，帮助学生构建知识网络，提升学习系统性。

　　张晓斌还分享了“三教”理念(教体验、教思考、教表达)、“三会”目标(会用数学眼光观察、会用数学思维思考、会用数学语言表达)以及“三给”策略(给学生内容、时间、机会)，强调教师应顺势而导，凸显学生主体地位，实现教学相长。

展望未来，砥砺前行

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”此次专家进校园活动，不仅是一场高水平的学术引领，更是一次深刻的教研洗礼。我校全体数学教师必将以此为契机，深耕课堂，潜心教研，将所学所悟转化为教学实践，推动学校数学教学质量百尺竿头，更进一步!

　　文字：代天天，素材：王成凤，初审：李联川、王莉，终审：吴富云。